понедельник, 20 октября 2014 г.

Носители информации: с древненейших времен по наше время


Системы.


  • Школа как система. 
    • Школа состоит из множества компонентов, основная цель которых - это получение образования. 
    • В данной системе можно выделить несколько элементов : учащиеся, ученики, рабочие школы, педагогический совет, а так же совет школьного самоуправления, к нему мы вернемся чуть попозже. Все эти элементы образуют подсистемы, которые в равной степени подчиненны основной системе - школе. 
    • Связи. Все учащиеся связаны с органом ученического самоуправления прямо или косвенно через орган старост, который собирает информацию о мнениях и запросах учащихся к самоуправлению. Самоуправление - это самостоятельный орган, который несет ответственность перед курирующими учителями, а также перед всей школой. Учителя в свою очередь образует педагогический совет. Самым главным же в школе является директор и именно к ней направленны все связи в данной системе.
    • Школьное самоуправление непосредственно влияет на жизнь школы. Мы организуем мероприятия, проводим концерты, общественные работы, ведем беседы с учениками, а с помощью органа старост самоуправление сегодня стало более открытым и намного больше интересуется мнением учащихся, поскольку вся наша работа направленна на улучшение их жизни в школе.
  • Кибернетическими компонентами системы можно назвать множеством взаимосвязанных объектов, называемых элементами системы, которые способны воспринимать, обрабатывать и запоминать информацию. В автомобиле такими компонентами могут являться различные датчики, которые снимают показатели с подсистем и выводят информацию о их состоянии. Например, спидометр, измерение топлива, масла, пробег и т. д.
  • Система без обратной связи существует и вполне возможно, но является совершенно непрактичной, так как без обратной системы увеличивается брак и погрешности, очень сложно следить за состоянием системы без обратной связи. На примере автомобиля это можно увидеть, если представить автомобиль без приборной панели, тогда для автомобилистов было бы загадкой скорость автомобиля, количество топлива, что несомненно могло бы привести к опасным и неудобным ситуациям.

среда, 8 октября 2014 г.

Система: основные понятия

  • Система - это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение. 
    • Примером системы может являться человеческий организм, который состоит из множества подсистем и органов, которые в свою очередь работают вместе. Целесообразностью такой систему будет жизнь человека (Целесообразность - назначение системы, главная функция, которую она выполняет). Так же человеческий организм обладает вторым главным свойством системы - целостностью.  Целостность  означает то, что нарушение элементного состава или структуры ведет к частичной или полной утрате целеснообразности системы
  • Структура - это порядок связей между элементами системы, внутренняя организация системы. 
    • Примером  структуры системы может являться различные социумы: семья, производственный коллектив, коллектив школы, 
  • Сущность Системного эффекта: всякой системе свойственны новые качества, не присущие ее составным частям.
    • Примером системного эффекта можно назвать автомобиль, который состоит из множество деталей, неспособных передвигаться самостоятельно, но собранные детали в единое целое, обладают такой возможностью.
  • Сущность Системного подхода : необходимо учитывать все существенные системные связи того объекта, с которым работаешь.
    • Например при изменении составляющих системного блока на новые, нужно не забывать о остальных частях. Так при замене видеокарты, нужно не забыть проверить подходит ли она к вашему процессору, смогут ли они работать вместе - это и есть сущность системного подхода.
  • Системные открытия в науке:
    • В XVIII веке шведский ученый Карл Линней написал книгу под названием "Системы природы". Он сделал первую удачную систему классифицировать все известные виды животных и растений.
    • Русский ученый Владимир Иванович Вернадский в 20-х годах ХХ века создал учение о биосфере. Под биосферой он понимал систему, включающую в себя весь растительный и животный мир Земли.